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Isso foi escrito por Mark Phillips, professor emérito de educação secundária da Universidade Estadual de São Francisco. Este foi escrito para o seu blog sobre Edutopia , e ele também publica uma coluna mensal sobre educação para o Marin Independent Journal .

Sobre a educação

Fui contratado pelo Ministério da Educação da Noruega para treinar professores de educação profissional há alguns anos. Tendo frequentado uma escola secundária onde os estudantes vocacionais eram aqueles que não conseguiam fazer isso academicamente, era uma oportunidade para estar em um país onde o ensino vocacional tinha alto prestígio, era bem financiado e incluía estudantes que poderiam ter ido à escola de medicina se essa tinha sido a sua preferência.

Educação Digital

Lembrei-me recentemente dessa experiência quando Tony Wagner, autor de The Global Achievement Gap e, mais recentemente, Creating Innovators , conversou com educadores e pais em minha comunidade e observou que no sistema educacional altamente bem-sucedido da Finlândia, 45% dos alunos escolhem uma pista técnica, não uma pista acadêmica, depois de completar sua educação básica.

Tenho certeza de que muitos de vocês que ensinam no ensino médio tiveram alguns alunos confidenciando que o que eles mais gostavam de fazer era trabalhar com as mãos, seja em motores de carros, circuitos elétricos em casa, cabelo ou fazendo massagem terapêutica. Aposto que muitos desses alunos também confidenciaram que não há como dizer aos pais que preferem seguir uma dessas ocupações do que ir à faculdade para se preparar para uma carreira profissional ou de negócios.

Vivemos em uma sociedade que valoriza muito as profissões e empregos de colarinho branco, e que ainda considera o status de trabalhador de colarinho azul inferior. Não é surpresa que os pais queiram que seus filhos busquem carreiras que mantenham ou aumentem seu status. Em comunidades socioeconômicas altas isso é ainda mais evidente. E para a maioria dos professores, se um aluno for academicamente bem-sucedido, isso será visto como um “desperdício de talento”.

O mesmo dilema muitas vezes existe para os estudantes que estão sendo ajudados a superar a lacuna de realização. A maioria das escolas que estão efetivamente ajudando as crianças a superar essa lacuna e alcançar academicamente também valorizam as admissões em faculdades, muitas vezes a marca do sucesso dessas escolas. E as crianças que são as primeiras em suas famílias a se formar no ensino médio parecem tolas em “jogar tudo isso fora” escolhendo alguma alternativa para a faculdade.

A opção da educação profissional

Este preconceito contra a educação profissional é disfuncional. É destrutivo para nossos filhos. Eles devem ter a oportunidade de serem treinados em quaisquer habilidades que os seus dons e preferências naturais os levem, em vez de mais ou menos condená-los a empregos que eles acharão sem sentido. Manter um jovem com uma afinidade pelo design do cabelo ou um dos ofícios de desenvolver as habilidades para seguir esse chamado é destrutivo.

Educação profissional

Também é destrutivo para a nossa sociedade. Muitas das habilidades mais necessárias para competir no mercado global do século XXI são habilidades técnicas que se enquadram na área técnica / profissional. A falta de excelência em muitos campos técnicos e vocacionais também nos custa economicamente como nação.

No início dos anos 1960, John Gardner, em seu clássico livro Excellence , falou sobre a importância da educação profissional e do desenvolvimento da excelência em todas as ocupações para a saúde social e econômica de nossa sociedade. Infelizmente fizemos pouco progresso nos anos intermediários. Os alunos que não se destacam nas áreas acadêmicas tradicionais, ou que têm pouco interesse neles, não devem se decepcionar ou desaprovar com pais e professores.

Como o professor Howard Gardner, da Universidade de Harvard, salientou repetidamente, existem vários tipos de inteligência e eles são de igual valor. Como um exemplo, a inteligência corporal-cinestésica e espacial é freqüentemente alta naqueles que são bem sucedidos em variados ofícios técnicos do senai ipiranga. E não há absolutamente nenhuma contradição entre reconhecer e desenvolver essas inteligências e desenvolver alfabetização verbal e matemática básica para todos os alunos.

Formação profissional ou técnica? Saiba qual escolher!